Ziemia, woda, ludzie cz. 1

Cel ogĂłlny:
• Przedstawienie globalnych współzależności na podstawie wykorzystania wody na Ziemi

Cele szczegółowe:
• przedstawienie sytuacji wodnej na świecie
• uświadomienie jaką rolę odgrywa woda w życiu człowieka, i jakie ma znaczenia dla życia całej planety
• uświadomienie jakie zagrożenia niesie ze sobą marnotrawienie wody
• kształtowanie postaw odpowiedzialności za wspólne dobro
• opracowanie „poradnika oszczędzania wody”

Liczba uczestnikĂłw: ok. 15-25 osĂłb (1 klasa).

Potrzebne materiały:
• kredki lub pisaki, kartki A4 (np. jednostronnie zadrukowane), papier flipchartowy, markery
• wykorzystanie wody podczas produkcji – załącznik nr 1
• obieg wody w przyrodzie – załącznik nr 2

Tok zajęć:
1. Przedstaw dzieciom cel zajęć, ich czas trwania i przebieg. Podziel uczestników na trzy grupy i poproś, aby każda grupa wymyśliła jak najwięcej odpowiedzi na następujące pytania (czas 20 minut):
Grupa I: Z czym wam się kojarzy woda?
Grupa II: Do czego uĹźywacie wody?
Grupa III: Gdzie znajduje się woda?

2. Każda grupa zapisuje odpowiedzi na planszy flipchartowej. Po 5 minutach uczestnicy zmieniają planszę i grupy przechodząc do następnego pytania. Zapoznają się z zapisem poprzedniej grupy oraz uzupełniają flipczasty o własne odpowiedzi. Po 5 minutach następuje kolejna zmiana. Ostatnia grupa przy każdej planszy ma czas dłuższy o 5 minut (w sumie 10) ponieważ zapoznaje się z zapisem poprzednich grup, uzupełnia o swoje przemyślenia oraz prezentuje zebrane odpowiedzi na forum. Po prezentacji flipczarty zostają wywieszone w widocznym miejscu.

3. Podsumuj prezentacje uczniów (pogadanka i dyskusja z grupą). Ujmij w swoim podsumowaniu następujące fakty (czas 10):
• Bez wody nie byłoby możliwe życie na Ziemi. Dlaczego tak się dzieje?
• Ludzki organizm w 60%– 70% składa się z wody. Co się z nim dzieje kiedy niema dostępu do wody?
• Woda na Ziemi potrzebna jest nie tylko ludziom. Kto lub co jeszcze jej potrzebuje i do czego?
• Jaki procent Ziemi to zasoby wodne? Ile jest wody słodkiej oraz ile wody słodkiej jest faktycznie zasobem pitnym? (ok. 70%, ok. 3%, ok. 1%)
• Zaprezentuj dzieciom ile wody zużywamy i zanieczyszczamy podczas produkcji wybranych produktów (załącznik nr 1)

4. Skąd się bierze woda na Ziemi? (5 minut)
• Omów z dziećmi kwestię zamkniętego obiegu wody na Ziemi.
• Zwróć uwagę na globalne współzależności i konsekwencje zanieczyszczenia wody.
• Odnieś się do faktu, że ilość wody na naszej planecie jest ograniczona.

Ciekawostka: czy wiecie, że pijemy tę samą wodę, którą piły dinozaury? Dla zobrazowania
zjawiska można wykorzystać planszę i informacje zawarte w części teoretycznej publikacji (załącznik nr 2).

5. Podsumowanie: Poproś aby uczniowie usiedli w kole i niech każde z nich odpowie na pytanie „dlaczego woda jest ważna ?”. Jeżeli wśród odpowiedzi pojawią się sugestie jakie mogą być następstwa braku dostępu do wody, mogą one posłużyć jako wstęp do części II, tego samego tematu.