Odniesienie do podstawy programowej: UczeĹ:
1) interpretuje dane przedstawione za pomocÄ
tabel, diagramĂłw sĹupkowych i koĹowych, wykresĂłw;
2) wyszukuje, selekcjonuje i porzÄ
dkuje informacje z dostÄpnych ĹşrĂłdeĹ;
3) przedstawia dane w tabeli, za pomocÄ
diagramu sĹupkowego lub koĹowego; (Podstawa programowa: pkt. 9)
zwiń
Odniesienie do podstawy programowej:UczeĹ:
1) interpretuje dane przedstawione za pomocÄ
tabel, diagramĂłw sĹupkowych i koĹowych, wykresĂłw;
2) wyszukuje, selekcjonuje i porzÄ
dkuje informacje z dostÄpnych ĹşrĂłdeĹ;
3) przedstawia dane w tabeli, za pomocÄ
diagramu sĹupkowego lub koĹowego;... więcej
Ile mamy ropy?
 | Przebieg zajÄÄ: |
1. PoproĹ uczniĂłw i uczennice, aby dobrali siÄ w pary. (1 minuta)
2. KaĹźdej parze rozdaj 2 karty pracy: materiaĹ: M3.IV.1. (1 minuta)
3. Uczniowie i uczennice w parach analizujÄ
dane w tabelach i odpowiadajÄ
na pytania. (10 minut)
4. PoproĹ kolejno kilku uczniĂłw, aby przedstawili rozwiÄ
zania kolejnych zadaĹ (5 minut)
5. PodsumowujÄ
c, zapytaj uczniĂłw i uczennice, jak moĹźna ograniczyÄ zuĹźycie ropy naftowej, tak aby starczyĹo jej na jak najdĹuĹźej? SprĂłbujcie podaÄ alternatywne ĹşrĂłdĹa energii. (5 minut)
ZaĹÄ
czniki:
1. MateriaĹy dla uczniĂłw â karty pracy M3.IV.1 (1), (2) i (3)
2. MateriaĹy dla nauczyciela â M3.IV.2