Biopaliwa. Landgrabbing w kontekĹcie problemu dostÄpu do ĹźywnoĹci
Opis:
Scenariusz dla szkóŠponadgimnazjalnych na temat zaleĹźnoĹci miÄdzy krajami rozwiniÄtymi a rozwijajÄ
cymi siÄ na przykĹadzie biopaliw i zjawiska landgrabbingu. CzeĹÄ publikacji "Trenerzy dla mĹodzieĹźy".
Autor/Autorka (autorzy/autorki):
Agnieszka Bajtyngier, PaweĹ Grochocki
Wydawca:
Polska Akcja Humanitarna
Odniesienie do podstawy programowej: Wiedza o spoĹeczeĹstwie â IV etap edukacyjny â zakres rozszerzony:
40. Stosunki miÄdzynarodowe w wymiarze globalnym
40.3 wyjaĹnia przyczyny dysproporcji miÄdzy globalna PĂłĹnocÄ
i globalnym PoĹudniem oraz mechanizmy, ktĂłre ja zmniejszajÄ
lub powiÄkszajÄ
40.4 przedstawia wzajemne zaleĹźnoĹci pomiÄdzy krajami PĂłĹnocy i PoĹudnia w dziedzinach polityki, ekonomii, kultury i ekologii
41. Globalizacja wspĂłĹczesnego Ĺwiata
41.1 przedstawia wieloaspektowy charakter procesĂłw globalizacji (polityka, gospodarka, kultura, komunikacja, ekologia)
Geografia â IV etap edukacyjny â zakres podstawowy
2. Zróşnicowanie gospodarcze Ĺwiata 2.8 charakteryzuje i ocenia zróşnicowanie i zmiany struktury wykorzystania surowcĂłw energetycznych na Ĺwiecie; dokonuje oceny zjawiska uzaleĹźnienia produkcji energii na Ĺwiecie od ĹşrĂłdeĹ zaopatrzenia surowcĂłw nieodnawialnych, potrafi wyjaĹniÄ twierdzenie âropa rzÄ
dzi Ĺwiatemâ
3. Relacja czĹowiek â Ĺrodowisko przyrodnicze a zrĂłwnowaĹźony rozwĂłj 3.1 formuĹuje problemy wynikajÄ
ce z eksploatowania zasobĂłw odnawialnych i nieodnawialnych; potrafi przewidzieÄ przyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny i skutki zakĹĂłceĹ rĂłwnowagi ekologicznej
3.4 wykazuje na przykĹadach, Ĺźe zbyt intensywne wykorzystanie rolnicze gleb oraz nieumiejÄtne zabiegi agrotechniczne powodujÄ
w wielu czÄĹciach Ĺwiata degradacjÄ gleb, co w konsekwencji prowadzi do spadku produkcji ĹźywnoĹci, a w niektĂłrych regionach Ĺwiata do gĹodu i ubĂłstwa
Geografia â IV etap edukacyjny â zakres rozszerzony
9. DziaĹalnoĹÄ gospodarcza na Ĺwiecie
9.3 wskazuje problemy zwiÄ
zane z upowszechnianiem siÄ roĹlin uprawnych zmodyfikowanych genetycznie (a takie sĹuĹźÄ
do produkcji biopaliw) i wskazuje rejony ich upraw
9.7 charakteryzuje zmiany w strukturze zuĹźycia energii postÄpujÄ
ce wraz z rozwojem gospodarczym paĹstw Ĺwiata i ocenia skutki wynikajÄ
ce z rosnÄ
cego zuĹźycia energii oraz koniecznoĹÄ pozyskiwania nowych ĹşrĂłdeĹ energii. zwiń
Odniesienie do podstawy programowej:Wiedza o spoĹeczeĹstwie â IV etap edukacyjny â zakres rozszerzony:
40. Stosunki miÄdzynarodowe w wymiarze globalnym
40.3 wyjaĹnia przyczyny dysproporcji miÄdzy globalna PĂłĹnocÄ
i globalnym PoĹudniem oraz mechanizmy, ktĂłre ja zmniejszajÄ
lub... więcej
Scenariusz zajÄÄ dla szkĂłĹ: ponadgimnazjalnych
Czas: 3 godz. lekcyjne, (3 x 45 min)
Grupa: 12-18 osĂłb
Cele:
1) Pokazanie zaleĹźnoĹci miÄdzy krajami rozwiniÄtymi a rozwijajÄ
cymi siÄ na przykĹadzie biopaliw i zjawiska land grabbingu.
2) Ukazanie wpĹywu podejmowanych decyzji politycznych na problem dostÄpu do ĹźywnoĹci w krajach globalnego PoĹudnia oraz na lokalne rynki ĹźywnoĹciowe.
Potrzebne materiaĹy:
Arkusze A4, materiaĹ nr 1 i 2, flamastry, kartki, postity, kamyki/Ĺźetony, kamienie w trzech kolorach, kartki w kolorze czerwonym i zielonym, plansza z trĂłjkÄ
tem, zestaw kamieni przeĹşroczystych x3, teksty do ÄwiczeĹ, taĹma klejÄ
ca