Innuici dzisiaj – podobieństwa i różnice między przeszłością a teraźniejszością

RODZAJ ZAJĘĆ: zajęcia odbywające się w szkole.

CZAS TRWANIA: 90 min.

GRUPA DOCELOWA: uczniowie 1-3 klasy szkoły podstawowej.

CEL GŁÓWNY:
Poszerzenie wiedzy uczniów na temat warunków życia współczesnych Innuitów.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
Po zakończeniu zajęć uczeń:
- wie, kim są Innuici i jakie obszary zamieszkują;
- potrafi wymienić i uzasadnić różnice między tradycyjnym stylem życia Innuitów, a jego współczesnym modelem;
- potrafi porównać poszczególne aspekty życia Innuitów do życia mieszkańców Polski;
- posiada umiejętność odczytywania i analizowania informacji przekazanej za pomocą obrazu;
- potrafi dokonać interpretacji odczytanych treści i wyrazić swoją opinię.

ŚRODKI:
zdjęcia obrazujące tradycyjne oraz współczesne życie Innuitów,
fi lm reklamowy zamieszczony na stronie:
http://hornsund.igf.edu.pl/tmo/grenlandia/gl/ludzie1.html,
fotografi e rodzinne przyniesione przez dzieci.

METODY:
- dyskusja,
- praca ze zdjęciami i fi lmem,
- rysowanie.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Przywitanie, Wprowadzenie
Nauczyciel czyta stwierdzenia, a zadaniem uczniów jest zdecydowanie, czy dane stwierdzenie jest prawdziwe czy fałszywe. (prawda-wszystkie dzieci wstają; fałsz wszystkie dzieci siadają). Po każdym pytaniu nauczyciel podaje i wyjaśnia właściwą odpowiedź.
- Innuici przez cały rok mieszkają w igloo. (FAŁSZ, mieszkają tylko w zimie, w okresach polowań)
- Innuici najczęściej mają dwa imiona: angielskie i innuickie. (PRAWDA)
- Tradycyjne ubrania innuckie zrobione są ze skóry foki. (PRAWDA)
- Innuici jedzą tylko to, co upolują. (FAŁSZ, kiedyś Innuici faktycznie jedli tylko to, co upolowali. Dziś w większości robią zakupy w sklepach, choć dostęp do nich bywa oczywiście utrudniony)
- Nazwa kajak pochodzi z języka innuickiego i jest on pomysłem Innuitów. (PRAWDA)

2. Tradycja i współczesność
a) Nauczyciel dzieli dzieci na grupy (nazwami grup mogą być hasła dotyczące Arktyki, które dzieci pamiętają, np. igloo, foki, morsy). Każda grupa dostaje zestaw zdjęć, klej, kredki, oraz dwa duże kartony, jeden z napisem „TRADYCJA”, a drugi z napisem „WSPÓŁCZESNOŚĆ”. Zadaniem uczniów jest przyporządkować zdjęcia do odpowiedniej planszy. Kiedy już wszystkie grupy są gotowe, uczniowie wspólnie z nauczycielem sprawdzają swoje prace i dyskutują o ewentualnych rozbieżnościach lub kontrowersjach. Po ustaleniu wspólnej wersji uczniowie przyklejają zdjęcia na plansze. Należy zwrócić uwagę, aby zdjęcia nie były przyklejone zbyt blisko siebie.

b) Nauczyciel pyta uczniów co na podstawie fotografii mogą powiedzieć na temat dawnego i współczesnego modelu życia Innuitów. Każda grupa zapisuje swoje spostrzeżenia w postaci promyczków odchodzących od zdjęcia, którego dotyczą.
- Jak wyglądają domy Innuitów?
- Jak wyglądają oni sami, w co się ubierają?
- Czym się zajmują?
- Jak żyją Innuici zachowujący tradycję a jak ci nowocześni?
- Z czego te zmiany wynikają?
- Czy ich zdaniem są to zmiany na lepsze czy na gorsze? Dlaczego?

c) Łamania stereotypów ciąg dalszy - (jeśli podczas lekcji nauczyciel ma dostęp do komputera z Internetem). Nauczyciel pokazuje uczniom filmik przedstawiający reklamę hipermarketu, a zarazem obrazujący fakt, że współcześni Innuci zaopatrują się w żywność w ten sam sposób, co mieszkańcy Polski. Nauczyciel nie mówi dzieciom skąd pochodzi nagranie, po obejrzeniu pyta uczniów, co widzieli na filmie, co robią bohaterowie, kim są, gdzie mieszkają, skąd pochodzą, jak może wyglądać ich dom i ich życie codzienne. Następnie prosi o wymyślenie w grupach dalszego ciągu tej historii. Po wykonaniu przez uczniów poleceń nauczyciel informuje uczniów, na ile
interpretacja tego, co widzieli jest zgodna z prawdą.

Filmik reklamowy do obejrzenia na stronie:
http://hornsund.igf.edu.pl/tmo/grenlandia/gl/ludzie1.html

3. My i oni – album ze zdjęciami
Nauczyciel prosi uczniów, żeby w grupach obejrzeli przyniesione zdjęcia i wybrali te, które w jakiś sposób są podobne do zdjęć Innuitów przyklejonych na planszy zatytułowanej „współczesność”. Następnie pyta jakie są podobieństwa i różnice (wygląd
i ubrania ludzi, zajęcia, domy, sprzęty).

4. Podsumowanie
W tym miejscu należy wyjaśnić, że możemy spotkać zarówno tradycyjnie żyjących Innuitów, jak i tych żyjących w sposób nowoczesny. Styl życia zależy od miejsca zamieszkania, pracy i rodzinnych zwyczajów. Innuici to grupa etniczna, której przedstawiciele
mieszkają w różnych krajach i w różnych warunkach, więc ich styl życia też jest zróżnicowany.