SCENARIUSZE

Kto pierwszy

Opis: Scenariusz zajęć mających na celu wprowadzenie uczniów szkoły podstawowej do tematyki globalnej poprzez analizę nierówności w skali całego świata. Część publikacji "Zrozum świat".

Autor/Autorka (autorzy/autorki): Redakcja merytoryczna: Anna Kucińska, Gabriela Lipska-Badoti

Wydawca:


Instytut Globalnej Odpowiedzialności


Społeczne i emocjonalne aspekty uczenia się:
- umiejętności społeczne.

Cele z zakresu edukacji globalnej:
- wprowadzenie do tematyki edukacji globalnej,
- analiza nierówności w skali globalnej.

Cele ogĂłlnoedukacyjne:
- wyszukiwanie informacji w tekście.

Poruszane zagadnienia:
- równość,
- potrzeby,
- pragnienia.

Środki dydaktyczne:
- karta pracy "Świat nierówności" (1 na 2–3 osoby),
- karta pracy "Pytania" (pytania w każdym zestawie powinny być ułożone w kolejności od 1 do 10),
- karta pracy "Odpowiedzi" dla nauczyciela/nauczycielki.

Czas: 45 minut.

WPROWADZENIE
Podziel klasę na grupy, każda grupa powinna się składać z 5–6 osób. Zapowiedz grupom, że wezmą udział w konkursie, którego celem jest jak najszybsze wyszukanie pewnych informacji w podanych tekstach. Konkurs wygrywa ta grupa, która najszybciej poda swoją odpowiedź osobie prowadzącej zajęcia. Upewnij się, że uczniowie i uczennice rozumieją zadanie. Rozdaj kartę pracy "Świat nierówności". Daj grupom ok. 5 minut na zapoznanie się z tekstem.

Zapytaj grupy, co czują, patrząc na podane statystyki. Czy nasuwają się im jakieś skojarzenia? Czy któryś fakt zrobił na nich szczególne wrażenie? Czy podane informacje są im obojętne? Który z podanych faktów najbardziej ich poruszył? Dlaczego? W jakich sytuacjach mogą usłyszeć podobne informacje?(Podane fakty i wydarzenia mają miejsce codziennie).

KONKURS
Potnij na paski kartę pracy "Pytania". Podziel pytania na zestawy. Przygotuj po jednym zestawie pytań dla każdej grupy. Zaproś przedstawicieli/ki grup do siebie i poproś o wylosowanie jednego pytania z zestawu. Po wylosowaniu pytania przedstawiciel/ka wraca do swojej grupy i odczytuje pytanie. Zadaniem grupy jest jak najszybsze udzielenie odpowiedzi na wylosowane pytanie. Przedstawiciel/ka grupy wraca do ciebie z odpowiedzią przygotowaną przez grupę. Jeśli odpowiedź jest poprawna, dajesz grupie nowe pytanie. Jeśli odpowiedź jest błędna, przedstawiciel/ka grupy musi wrócić do kolegów i koleżanek i ponownie przedyskutować odpowiedź. Przypominaj uczniom i uczennicom, że to konkurs i wygrywa grupa, która najszybciej udzieli poprawnych odpowiedzi na wszystkie pytania z zestawu. Konkurs kończy się, gdy wszystkie grupy odpowiedzą poprawnie na 10 pytań. Przygotuj drobną nagrodę dla zwycięskiej grupy!

PODSUMOWANIE NA FORUM KLASY
Pozbieraj teksty z faktami. Ponownie powtórz parę pytań. Sprawdź, czy uczniowie i uczennice wciąż pamiętają odpowiedzi. Jeszcze raz zapytaj grupy, czy mają jakieś uwagi, przemyślenia, komentarze. Zapytaj uczniów i uczennice o uwagi, pytania, wątpliwości, jakie przychodzą im do głowy po zapoznaniu się z faktami.
- Ta część zajęć może stanowić wstęp do sesji dociekań filozoficznych.